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2016中招问答(四)

发布时间:2016-6-2 8:49:32 来源: 浏览次数:

 

中招问答(四)
7、你们师资水平如何?
学校有一支理念先进、师德高尚、业务精良、结构合理的教师团队。省市区骨干教师比率51.8%,研究生毕业学历比率50.2%。在省示范高中评比中,学校师资素质位于省内前5位。学校师资充足,保证各班各学科教师配备优化。
8、你们是怎样培养教师的?
学校强化校本研修,在探索实践中逐渐形成了“专题培训-自主学习-理念引领-活动推进-研讨反思”的师本研修流程,通过一系列活动将教育新理念转化为教学实践。
一、成立学科专业评审委员会,为轻年教师成长搭建平台
学科评审委员会担负着掌握教学发展动态,引领学校课堂教学方向,规范课堂教学常规,参与青年教师汇报课评课,做教师示范课展示,培训和指导教师成长,及时指导并锻造教师向骨干、名师型教师方向发展。充分发挥老教师传、帮、带的积极作用,新老互动,共同提高。
二、进行校本培训,强化思维转变
学校采取集中培训与分组培训相结合;分组讨论与集体汇报相结合;培训体会与课程改革相结合;课堂实践与教后反思、名家点评相结合的“四结合”培训模式。通过专题培训强化观念的重构和再造。编辑出版校刊《教育信息》给教师注入现代教育的理念及信息,为广大教师交流教育理念、教学感悟和共享教育智慧创设空间。
三、强化教师自学,增强学习内驱力
学校要求每人必读四本书:《教育新观念》、《怎样听评课》、《新教育之梦》、《科学学习方法》。印发学习资料加强教学学习与反思意识,及时收集教师在教学中的经验方法和点滴感悟,汇编成册在全校共享交流。
四、开展业务考核,加速转化进程
学校每学期期末都组织教师业务考核,考试内容由原来的单一高考题文化考试,逐渐改变为新课改理念、《课程纲要》、各类型课教学模式、《导学纲要》设计、教学反思、高考试题分析等各种实践性学习。教师也对这类开放性的业务考试由从开始的不知所措到现在的得心应手,完成了从思维到习惯的转化,从优质变常态的提高。
校本研修提高了教师的执教能力,有效的校本培训使教师的专业主体意识开始觉醒,从改革的执行者走向了自觉的思想者,教师从教育教学实践中感悟教育的本质,走向自主学习、文化自觉的状态。
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 

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